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《品格學堂20年》是由慈濟的編輯群所策劃撰寫的一本教育志業故事集，
除了紀念慈濟教聯會與慈青滿二十年外，藉由一篇篇的真實故事，
為這二十年來的點點滴滴留下美麗的印記。
本書為參與慈濟全球教育年會時所得到的結緣書，
在參與過教育年會一大盛事後，聽過教聯老師與慈青夥伴的分享，
搭配本書更能深入體會每位老師與慈青學長一路走來的艱辛以及那份值得。
教聯會的主軸環繞在靜思語教學上，自第一位尤振卿老師的推動下，靜思語教學已遍及全球，
不只是靜思語影響了台下每位學子，更讓許多老師懺悔自己過去教學的不足與個人習氣，
師生之間相得益彰，拉拔彼此共同改變自己，修除自己的壞脾氣。
師公上人提醒老師以「愛之深、教之切」代替「愛之深、責之切」，
勉勵老師以教育的方式，好好的愛學生，而非傳統打罵式教學，
孩子在接受到老師愛的關懷後，也更能體貼老師的心，
書中有多個例子予以佐證，像是本來以不斷考試、上課來讓孩子進步的倪美英老師，
有著「女暴君」這樣不堪入耳的外號，卻因為靜思語的感召，懂得以愛關懷學生，
本來自覺倒楣給她教到的孩子，轉為喜愛老師，想與老師擁抱。
我自己成長的經驗，確實過去如果遇到比較嚴厲的老師，心中充滿無奈，
學習的路其實相對痛苦，雖然能達成老師的要求，但卻迷失了學習的樂趣，
啟發自己良多的老師，則反之，多是能真正傾聽學生想法的良師。
教聯會在做的這塊，就是真正把學習的樂趣帶給孩子，
不只是課業，更是品格，與對生活的態度。
以媽媽心去愛學生，讓正在萌芽的孩子能更快樂的成長，負面的想法自然少了。
另外一半的內容是介紹慈青，
看著很多學長、學姐這樣為了帶起慈青而操勞，自己越看其實越加感恩他們，
想一想，如果今天學長學姐沒有創立慈青，或是道心不足而放棄，
其實我都不會待在慈青這樣的團體，接受良好的生活環境。
正好書中介紹幾位慈青學長姐都是自己校內的學長姐，
雖然未曾謀面，他們帶動慈青去做慈濟事的那份心念，
透過文字彷彿就站在面前，對自己勉勵要為慈濟做的更多，
其實越看越讓自己感到自己做的不足，
各地的慈青學長姐在同樣這個年齡，都已帶動一些改變社會的行動，
像是辦手語劇感動人心、勸素做環保、晨鐘起薰法香，
自己卻未做到什麼，從這多個學長姐的經歷中，
好像給了自己力量，去思考我能做什麼、為人群付出什麼。
書摘：
P.57 「教靜思語不是當作一句好話來教，而是在他真正遇到境界來的時候，是不是用得上？那才是最重要的。」
P.126 上人輕輕地說：「你的心虔誠，你的願無窮，但是生命不能互換。」黃啟哲接著又問：「上人，那慧命可以嗎？可以的話，我也願意給。」上人回答：「可以！智慧傳承就是慧命的分享。」
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